Church of England

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现代外语

我们的部门

我们的愿景

要通过外语自主内和冒险创造语言和文化的欣赏部门。

我们的宗旨

要通过自主性和冒险外国languto内创建语言和文化的升值预期提高,实现和所有学生的成绩通过课程和精神,旨在激发一个部门,刺激和匹配学生的需求和愿望。该部门由谁驱动分享他们对语言的激情和在小语种的国家的文化经验丰富的学科专家人员。工作人员力求让所有学生在外语有效,自信地进行沟通,能够获得他们自己的语言的宝贵理解,同时建立生活技能。

我们的设施

每个工作人员都有自己的专用机房有立体声扬声器,获得信息和通信技术的套房或交互式白板和各种资源的网络。

教室在哪里,鼓励所有茁壮成长,并在外国语言和文化蓬勃发展积极和刺激的环境。我们的目标是激励的语言爱心持续一生,并为希望访问该国使用的语言第一手的热情。

我们的队伍

目前有3名全职员工和1个兼职委员。

  • 涂谨申议员罗杰斯 - 学科带头人
  • 夫人路易丝ebenhoeh - 的德语教师
  • 夫人路易丝ebenhoeh - 的德语教师
  • 太太娜塔莉瓦 - 的德语教师

关键阶段3

在今年7,所有的学生学习法语和德语。在今年8,所有的学生学习法语和一些将学习德语。类根据在一系列的受试者的能力设定。在今年7,学生对法国的一个3周小时的课程和德国各两周的一个3周小时的课程。在今年8,学生要么有法国2课和3小时德国各两周或5节课的法语。

在7年和8法语和德语,学生涵盖一系列议题,包括自主学习的能力,自然说话,自我,家人和朋友,家庭和局部区域,学校和教育,食品和饮料,就业和城镇的地方。各种交互资源用于聘用和挑战的学生。

今年9

在今年9全体学生学习法语。类根据在一系列的受试者的能力设定。学生将有法国每两星期一个4周小时的课程。

整个9年级,学生建立自己的知识和关键阶段3,同时学习GCSE时所需的议题取得进展。这为他们提供他们需要完成GCSE法语课程的技能。学生将涵盖一系列议题,包括技术和社交媒体,环境和社会问题,自我和关系,运输和感兴趣的局部地区,节假日和旅游,食品和饮料。

关键阶段4

我们提供GCSE法语。课程涉及的三大主题的研究:

  • 身份和文化(青年文化,生活方式和习俗和传统)。
  • 感兴趣的地方,国家,国际和全球领域(家庭和局部性,德语/法语为母语的国家和全球的可持续发展)。
  • 当前和今后的学习和就业(目前的研究,工作,工作和未来计划的世界)。

它是通过4个技能评估 - 听,说,读,写能力。终端考试将是值得您的每一个成绩的25%。我们目前使用eduqas新GCSE课程。学生使用过去的文件,正式文本和文学,翻译,口语提示和干预高不成低不就是快速和强大的定期评估。

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