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宗教教育

宗教教育

再哪告知课程的目的是基于再伍斯特郡同意大纲,其中指出,重的原则,目的是“探索人生大问题,以找出人们相信什么,有什么区别ESTA让他们怎么活,所以学生可以使宗教这个意义上说,反思自己的思想和生活的方式。“

在英格兰学院的主教教堂大地网投app我们努力:

•提供的知识和基督教和英国为代表的其他主要宗教传统的理解学生;

•发展自己,其中信仰他们的行为,实践和前景影响人们的理解方式;

•在培养学生从事具有挑战性的生活中的意义和目的的问题,对上帝的信仰,道德问题,这意味着什么是人类为了提升自己的精神和道德成长能力

•鼓励学生发展一个积极和尊重的态度对待人持不同宗教信仰WHO从自己。

 

工作陈述

关键阶段3

在七名年级学生介绍基督教信仰的关键,教导和做法,并按照商定教学大纲单位重辣。学生从事基督教,佛教,锡克教和伊斯兰教通过一系列的主题问题进行了研究。还学生学习与在当地的全球和社区自我和我们的地方PSHE主题。

秋季学期1 - 了解基督教

秋季学期1  - 健康的关系

弹簧术语1 - 我做的,我们需要我们卖给他们,并用这些钱去帮助穷人的宗教建筑还是应该?

弹簧术语2 - 健康生活方式

夏季学期1 - 什么是好,什么是具有挑战性的关于在21是一个十几岁的穆斯林ST 英国?

夏季学期2 - 是什么让我们很好的英国公民?

在今年八名学生继续通过一起PSHE主题的关键问题,研究宗教和哲学的主题。学生继续学习基督教为主要信仰虽然学习其他宗教,也非宗教的世界观。

秋季学期1 - 没有宗教帮助的人是好?

秋季学期2 - 性别和关系教育

弹簧术语1 - 怎么能表达人的精神通过音乐和艺术?

弹簧术语1  - 健康生活方式

夏季学期1 - 我做的,我们需要证明上帝的存在?

夏季学期2  - 权利和责任

关键阶段4

eduqas为GCSE宗教研究学生的学习(路线)。通过本课程的检查是在去年十一年底起试卷。该课程的结构是:

50% - 宗教,伦理和哲学在当代世界研究(由基督教和伊斯兰教的观点)。 ESTA包括下面列出的四个主题的研究:

主题1:关系问题

主题2:生命和死亡的问题

主题3:善恶的问题

主题4:人权问题

25% - 基督教的研究。学生学习基督教信仰,教导和实践,深入基督教权威的来源。

25% - 伊斯兰教研究。研究学生是穆斯林的信仰,教导和实践,深入穆斯林的权威来源。

这门课程编写的学生电子教科书已经-被霍德和斯托顿出版,是提供给购买自 //www.hoddereducation.co.uk/product?product=9781471867651

 

学生不学习宗教研究的GCSE继续学习再和PSHE(PSRE)的组合。被示出的主题的概述下面考。有学习的ESTA计划没有外部检查。

 
秋1
秋季2
弹簧1
春天2
夏季1
夏季2
因为r 9个话题PSRE一十九分之二千○十八 偏见和歧视 性和关系教育 犯罪与惩罚 毒品和酒精 我们周围的世界 金融教育
,R 10周的主题PSRE一十九分之二千○十八 人权 教育关系到包括SRE 社会正义 药物和酒精教育

心理健康和福祉
职业教育 金融教育
R 11周的主题PSRE一十九分之二千○十八 职业教育,包括如何申请大学 生与死,堕胎和安乐死的问题,包括

SRE / CSE
善恶的问题 审查和考试技巧和支持

心理健康和福祉
审查和考试技巧和支持  

 

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